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11月13日
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编者案
应考轨制改造一直是社会热议的焦点问题，特别是在十八届三中全会明白深入教诲改造、世界职教会议提出放慢生长古代职业教诲、国度出台《关于深入测验招生改造的看法》等重大决策之后，盘绕高职院校招生轨制改造的声音愈来愈多。近期，在光明日报结构的“第三届高职校长微论坛”上，局部着名高职校长们，先容了各自省分或院校的思绪和理论。明天编发此文，以飨读者。
高职招生改造，势在必行、大有可为
刘洪一深圳职业技术学院书记、校长：我国的招生测验轨制改造势在必行，现行测验轨制是企图经济时代的产品，存有几个重大的问题：第一，一考定一生，不克不及适应考生自主选择和多样化选择的需要；第二，招生企图与社会需要之间未能树立无效反馈机制，一方面每一年多量毕业生就业难，另一方面社会又找不到适用人材；第三，一刀切的应试模式不适应我国古代经济社会多样化生长的要求；第四，旧有应考模式重大招致应试型教诲，不适应素质教诲和教诲本身生长规律的要求；第五，不符合招生测验的国际趋势和生长特点。
目前，深职院招生测验体式格局有如下几种：中高职跟尾；咱们是第一批获准单招的高职院校；一般高考；五年一贯制大专；与深圳大学结合招收使用型本科生；面向港澳台招生；招收留先生。黉舍在这些探究方面积累了一些教训和功效。
王振洪金华职业技术学院校长：浙江的试点方案主要有三个特点：一是双向选择权无效扩大。将来浙江的应考分为一致高考、“三位一体”考生一致高考、高中学考和综合素质评估成就按比例合成综合成就、提前招生、独自测验四种类型。考生、高校都被赋与了更多的自主权。
二是弱化“一考定一生”。一致高登科除语文、数学，其他科目都有2次测验机遇，成就2年无效，可无效下降先生应考心思累赘，使一次测验的重要性下降。
三是业余意愿优先。高考录取不再分批次，考生意愿由“业余+黉舍”组成，分大类执行业余平行投档。
崔岩陕西工业职业技术学院校长：目前，除一般高考外，大局部省分的高职招生轨制改造均以5种模式为主：独自测验招生、对口单招、中高职领悟模式、技能拔尖人材免试退学、综合评估注册退学，已经充分体现了顶层设计的政策导向正在逐渐下放自主权、不断拓宽渠道、只管餍足需要、探究试行试点等特点。但从进一步增强高职院校办学吸引力、施展其在构建古代职教体系中继往开来的重要作用动身，改造尚有空间、大有可为。
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